Los docentes provinciales no aceptaron la oferta y harán dos paros de 48 horas

Sábado, 23 de febrero de 201301:00 | La Ciudad

La asamblea de los maestros de Amsafé confirmó anoche el no inicio del ciclo lectivo en tiempo y forma. Serán el lunes y el martes próximos y el 5 y 6 de marzo. Sólo el 5% de los votantes aceptó la oferta salarial.

Asamblea de definición. Votaron 30.392 docentes y la mayoría decidió las medidas de fuerza. (foto: Enzo Rodríguez Suárez)

  

Por Marcelo Carné / La Capital

En una votación histórica por su masividad y contundencia, casi 30 mil docentes de todos los rincones de la provincia rechazaron ayer la oferta salarial de la Casa Gris y decretaron sendos paros de 48 horas el lunes y el martes de la semana próxima (se repetirán el martes 5 y el miércoles 6 de marzo). De este modo, se postergará el inicio de las clases hasta el miércoles 27 de febrero. La intención era comenzar el lunes 25.

En rigor, la asamblea provincial de la Asociación del Magisterio de Santa Fe (Amsafé) no hizo más que confirmar el cantado fracaso del inicio del ciclo lectivo en tiempo y forma que ya se había avizorado cuando la representación gremial rechazó, en el marco de la mesa paritaria por "insuficiente", el ofrecimiento de aumento salarial del 24 por ciento, desdoblado el 15 por ciento en marzo y el 9 por ciento en julio más una suma fija de 600 pesos.

"Esta votación determinó que la oferta del gobierno debe ser mejorada en todos los aspectos", avisó la titular de Amsafé, Sonia Alesso, al difundir anoche en Santa Fe la "contundente" votación de los maestros oficiales.

La rotunda determinación docente dio por tierra con las apelaciones de los funcionarios que durante la semana definieron a la oferta salarial como "una de las mejores del país". En un tono inusualmente duro, la gremialista no sólo reabatió los argumentos oficiales sino que le exigió a la Casa Gris que "no se meta en la interna de nuestro gremio ni publique grillas salariales de los maestros como no lo hace con otros sindicatos".

La medida de fuerza docente coincidirá la semana entrante con el paro de los trabajadores estatales nucleados en ATE y UPCN, que también realizarán un paro de actividades sin asistencia a los lugares de trabajo los días lunes y martes en rechazo a una oferta salarial idéntica del gobierno en la mesa paritaria. En torno a dicha coincidencia, la secretaria general de Amsafé alertó que "constituye un llamado de atención al gobierno de que los trabajadores no están de acuerdo con esta política salarial".

Ayer votaron 30.392 docentes y se impuso por el 95 por ciento (más de 29 mil sufragios) la implementación de distintas medidas de fuerza distribuidas en varias mociones. La que mayor cantidad de sufragios recibió fue la de parar por 48 horas en las dos semanas que se avecinan. Apenas un millar de docentes (5 por ciento del total de la votación) se inclinó por aceptar la oferta gubernamental.

Rechazo. Alesso remarcó que la asamblea también exigió al gobierno provincial "una convocatoria concreta que pueda mejorar la propuesta en todos sus aspectos" dando a entender que el rechazo fue integral y no sólo al porcentaje "muy bajo" del 15 por ciento con el que arranca la oferta salarial.

Consultada por La Capital sobre los tiempos para acudir a una eventual convocatoria del gobierno para reanudar las negociaciones en medio de las medidas de fuerza, opinó que "cuando hay voluntad política hay tiempo. Hubo 20 días para discutir y la propuesta recién se conoció el lunes pasado. No es responsabilidad de los trabajadores que 3 días antes del ciclo lectivo se tuviera una propuesta".

Crítica. La sindicalista cuestionó además que el gobierno provincial "tiene la costumbre de intervenir o de opinar sobre las cuestiones internas del sindicato, cosa que no hace con ningún otro sector" de trabajadores. "En el caso de los docentes, se publican las grillas salariales o se meten en cuestiones internas de nuestro sindicato y sobre lo cual debemos opinar los trabajadores. Nosotros tenemos un método democrático que es parte de nuestro orgullo: los maestros votan en las escuelas, hoy (por anoche) tuvimos más de 30 mil mandatos firmados por los docentes y en muchos lugares hubo propuestas de aceptación. Pero hay que decir que sólo recibieron el 5 por ciento de los votos. Algunas cosas que se han dicho nos parecen una falta de respeto, porque nosotros no pedimos que se publiquen grillas de asesores o funcionarios, pero el gobierno específicamente siempre trata de intervenir sobre las cuestiones internas de los docentes", se quejó Alesso.

El rechazo a los intendentes

La oferta salarial de los intendentes y presidentes comunales santafesinos fue rechazada por la federación que agrupa a los empleados del sector (Festram). La proposición fue considerada "insuficiente" para las aspiraciones sindicales: un incremento del 30 por ciento. En rigor, los referentes de las intendencias ofrecieron un 24 por ciento a pagar en forma desdoblada comenzando en marzo con un 12 por ciento para continuar en julio con el 6 por ciento y en agosto con el 6 restante. De todos modos, habría predisposición para mejorar la propuesta, según se supo.

http://www.lacapital.com.ar/la-ciudad/Los-docentes-provinciales-no-aceptaron-la-oferta-y-haran-dos-paros-de-48-horas-20130223-0012.html

Los "soldaditos", el drama de los pibes rosarinos que están fuera de las aulas

Sábado, 23 de febrero de 201308:20 | Educación

Los "soldaditos", el drama de los pibes rosarinos que están fuera de las aulas

Directores de escuelas de Ludueña, Las Flores y Esteban Echeverría hablan de la realidad de los barrios atravesados por la violencia de las bandas narco enquistadas en Rosario.

Beatriz González, Diego Oro, Claudia de Gottardi y Gastón Zencic. (Foto: M. Sarlo)

"Ni un pibe menos", una postal que se multiplica en las paredes de los barrios de Rosario. (Foto: M. Sarlo)

Por Matías Loja / La Capital

La imagen es potente y a la vez desgarradora. El adolescente de 14 o 15 años, “soldadito” de las bandas narco enquistadas en Rosario, observa parado frente a la escuela, como queriendo ingresar. Una escena que los directores de escuela entienden que dispara un doble desafío para la institución: porque si por un lado está el temor lógico de que ingrese a través de este joven la droga a las aulas, por el otro subyace la necesidad de que la escuela lo contenga y salga en su auxilio.

Pero sola no puede. Hace falta un trabajo en red y reforzar una presencia del Estado que en muchos casos se ve desbordado por la realidad. En esto coincide un grupo de directores de tres escuelas de la ciudad, quienes convocados por La Capital, hablan del día a día que se vive en los barrios, atravesados por la marginalidad y el crecimiento exponencial de la criminalidad. En la charla, que se da en medio de las discusiones salariales con la provincia, desfilan como diapositivas una tras otra las situaciones conflictivas que les tocan enfrentar. Y apuntan con dolor: “Los que son mulitas o soldaditos son chicos que dejaron de venir a la escuela”. Pero ese pibe que se fue “es para que después lo encontremos en las páginas policiales del diario”.

Diego Oro es vicedirector del turno tarde en la Técnica Nº 393 “5 de Agosto”, ubicada en Alice y Lamadrid, en barrio Esteban Echeverría, pegadito a La Tablada. Vive a una cuadra y media de la escuela. Un dato que señala como no menor, porque “en cada caso de policial siempre hay alguien que uno termina conociendo”.

Como muestra, recuerda cuando en diciembre pasado reconoció a varios de sus alumnos y ex alumnos entre los que protagonizaron los robos a supermercados. “Eso era lo fuerte: reconocer a los chicos que, quizás, algunos habían venido a rendir un ratito antes. Y ahora estaban en el saqueo, en el montón. Y no estaban solos, sino con la familia”, completa el docente, quien a modo de anécdota agrega: “Cuando la llamé a la directora le dije «si paso lista tengo todo el turno noche presente en la calle»”.

La directora en cuestión es Beatriz González e introduce la naturalización de ciertas situaciones que se transparentan en boca de los propios chicos. Como cuando dos bandas se enfrentaron con armas de fuego en el fondo de la escuela y una maestra protegió a sus alumnos y uno de ellos le dijo: “«Tan cagona sos que le tenés miedo a los tiros»”.

“Desde el año 90 vengo viendo el deterioro”, cuenta la directora. Y confiesa que en el barrio hubo un antes y un después desde la muerte de Roberto “Pimpi” Caminos, el ex jefe de la barra brava de Newell’s asesinado a balazos en marzo de 2010 en la puerta de su casa del barrio Municipal, justo enfrente de la escuela. Tanto Beatriz como Diego subrayan que hasta ese hecho “la escuela era intocable en el barrio”, porque “sin exaltar su figura, él era como un caudillo en el barrio”.

Tocar fondo. El rol de las familias es un punto que los directores consideran clave para entender la compleja trama que se vive en algunas barriadas populares de Rosario. “Lo que me parece que nos está pasando ahora es que existe una dificultad para conectarnos en el lenguaje para charlar con las familias. La escuela es transmisora. Pero evidentemente se están naturalizando tantas cosas, como el tener armas en las casas”, apunta Claudia de Gottardi, directora de la Escuela 1.027 Luisa Mora de Olguín, del barrio Ludueña.

El establecimiento está a una cuadra del comedor que coordina el padre salesiano Edgardo Montaldo. El mismo barrio donde a principios de enero pasado murió atrapada en medio de una balacera entre bandas narco Mercedes Delgado, una catequista que trabajaba en el comedor comunitario San Cayetano. “A raíz de ese hecho —cuenta Claudia— se están organizando y movilizando un poco a las autoridades. Con lo que uno se da cuenta que hay quienes reaccionan cuando le pasa algo a la gente más cercana. Ahí uno tiene que ser astuto, unirse y aprovechar qué es lo que puede hacer la escuela. Pero respetar los tiempos de la gente para que hagan el click”.

Por otra parte, reconoce el potencial de inclusión que puede tener el sistema educativo al contar: “Hay veces que digo que si yo hubiese pasado lo que pasó ese pibe hubiera reventado hace rato. Pero el pibe sigue. Y en eso algo tuvimos que ver”.

Desde hace dos años Gastón Zencic está al frente de la Escuela Nuestra Señora de Itatí de barrio Las Flores. En sintonía con su colega de Ludueña, comenta: “He charlado mucho con los adultos de la escuela sobre cuál va a ser el punto donde toquemos fondo, el click que haga que el barrio se pare y diga basta. Pero lamentablemente me parece que estamos bastante lejos de eso, porque está muy naturalizada la situación de extrema violencia”.

Pero al hablar de violencia, el docente aclara que no sólo se refiere al crecimiento de la criminalidad como la pelea entre bandas de Las Flores y La Granada. En este sentido, propone profundizar el debate sobre una realidad donde “la gente aceptó que está violentada en un barrio donde no hay cloacas, donde una sola línea de colectivo entra y donde si llueve quedan aislados de la ciudad porque solamente hay dos calles para entrar y salir”. Un barrio “que es casi un gueto” y que “si lo cortan con un cuchillo nos borran del mapa”.

  

“Soldaditos”. Las crónicas policiales muestran casi a diario al presencia de bandas narco disputando a los tiros territorios en los barrios de la ciudad. Y en ellas aparecen de forma recurrente la presencia de chicos cooptados por estos grupos para custodiar búnkers de drogas. Son los llamados “soldaditos”. Pibes que deberían estar en las aulas en lugar de pasar horas en un kiosco de venta de estupefacientes.

Sobre este tema, los cuatro directivos coinciden en afirmar que esto que hoy gana minutos en los noticieros “hace tiempo que lo venimos viviendo”. Claudia De Gottardi comenta el caso de chicos de 13 y 14 años que son “mulitas” o “soldaditos” que dejaron de ir a la escuela en agosto “porque fueron absorbidos” por bandas narcos. “Seguridad Comunitaria investiga, doy fe, pero hace falta que todas las instituciones intervengan, para que no terminemos yendo al velatorio de ese chico dentro de cinco meses”.

“El chico que está delinquiendo o es soldadito no está dentro de la escuela. Pero con ese pibe que se nos va sonamos, porque no se va a otra escuela o a un trabajo”, dice Gastón Zencic.

Beatriz González tiene una mirada similar sobre esta problemática: “Los que vos sabés que son soldaditos no vienen a la escuela. No van a ninguna otra, pero los tenés enfrente buscando adeptos”. Los directivos de la Técnica Nº 393 resaltan el desafío de, por un lado “el riesgo que te metan droga dentro de la escuela”, pero por otra parte mostrarles que la escuela es un refugio válido. “En el fondo —agrega Diego, el vice de la 393— los que están fuera de las aulas quieren estar ahí adentro, sino no te parás en la puerta de la escuela. Algo inconciente hay en ellos de querer estar con los otros chicos, pero no soportan los límites, ni cumplir horarios y ciertas condiciones mínimas de convivencia”.

"La escuela te sigue reconociendo por tu nombre y tu historia. Y te espera con un beso y un vaso de leche caliente. Sabemos que sola no puede, pero hay que buscar la forma de hacerles sentir que ése es su lugar”, apunta el docente. Y cierra con una anécdota que, con mezcla de dolor y esperanza, comparten sus colegas: “Me pasa que veo una noticia policial a la mañana y juro que leo los apellidos para ver si reconozco a un alumno mío. Es horrible pensar que vas a identificar a un chico allí. Por eso a veces me pongo contento cuando veo que hay un seguimiento y el pibe al menos está viniendo a clases. Porque la institución escolar todavía existe. Y que esté dentro de la escuela no es poco”.

http://www.lacapital.com.ar/educacion/Los-soldaditos-el-drama-de-los-pibes-rosarinos-que-estan-fuera-de-las-aulas-20130223-0041.html

Docentes porteños denuncian cierre masivo de cursos en la Ciudad

La UTE comunicó que el Gobierno porteño dispuso la clausura de 221 grados en los niveles primario y secundario por supuesta falta de alumnos. De efectivizarse, la medida se traducirá en despidos. Desde el gremio aseguraron a INFOnews que la inscripción aún no finalizó y piden que se analice caso por caso.

Según anunció la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) de Capital, la Dirección General de Educación Estatal firmó una disposición que cierra 143 grados en escuelas primarias, 53 cursos en el nivel medio y otros 25 en establecimientos técnicos. Los distritos afectados serían el 2º, 3º, 6º, 7º, 8º, 9º, 10º, 12º, 15º y 18º.

El argumento de la gestión macrista para tomar semejante medida sería la escasez de alumnos que no justificaría la conservacón de divisiones que se habían creado años atrás. En primaria, el mínimo de estudiantes por grado es de 18 y el piso se eleva a 20 en secundaria.

"Es ridículo cerrar cursos antes de que finalice la inscripción en las escuelas porque aún no se sabe cuántos estudiantes habrá al finalizar la matrícula", explicó a INFOnews la Secretaria de Prensa de UTE, Claudia Mario.

Más allá de eso, los docentes reclamarán el próximo jueves 8 de marzo, cuando marchen al Ministerio de Educación porteño, que los criterios para dar continuidad a los grados no sean rígidos a la hora de contemplar realidades diferentes. "En la Villa 31 hay una escuela (la EMEM N°6 "Padre Carlos Mugica) que es para festejar que tenga 13 alumnos en un curso. No pueden exigir el mismo número para una institución del barrio de Caballito que para una donde la población está en una situación de más vulnerabilidad. Esos chicos vienen cursando con mucho esfuerzo de ellos, sus familias y los profesores", ilustró la gremialista.

El otro dato alarmante, es que de efectivizarse la iniciativa habrá casi tantos desempleados como divisiones cerradas, situación que variaría dependiendo el nivel y el tipo de cargo del profesional. Por ejemplo, si a un maestro titular de primaria le cerrarían el grado que encabeza quedaría en disponibilidad, pero un docente suplente o interino pasaría a ser un desempleado. Diferente es el caso de los profesores de nivel medio que trabajan por horas. De todas maneras, la disposición pone en riesgo puestos de trabajo.

Para Mario, esta disposición forma parte de un ataque más general que la Ciudad emprendió hace tiempo contra la educación pública. "Hay un trato discriminatorio hacia la escuela estatal. Las privadas subvencionadas por el Estado funcionan con menos estudiantes y tienen cargos como el maestro auxiliar que se encarga de reemplazar en el aula al titular que falta. Esa figura en los establecimientos estatales no existe y la venimos reclamando hace mucho", advirtió.

http://www.infonews.com/2012/03/06/sociedad-13020-docentes-portenos-denuncian-cierre-masivo-de-cursos-en-la-ciudad.php

Inauguración Universidad Aeroportuaria de Ezeiza

Cristina Fernández de Kirchner inauguró la Universidad Aeroportuaria de Ezeiza, donde afirmó que "es necesario inculcarles nuevas vocaciones a los chicos que permitan que la Argentina siga creciendo", y llamó a lograr la meta de que haya "un estudiante de ingeniería cada cuatro mil habitantes".

http://www.youtube.com/watch?v=RtzUt27q1pA&feature=youtu.be

CFK: Inauguramos la Universidad Aeroportuaria de Ezeiza, con una propuesta educativa orientada a la aeronavegación y un perfil de carreras dedicadas a los servicios aeroportuarios tecnológicos, de desarrollo y software, en el Barrio 1, contiguo a la estación aérea internacional. Fue creada por iniciativa de la Diputada Nacional Dulce Granados.

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Ley del Software; entrega de la netbook 1 millón; e inauguración del electroducto NEA/NOA. Palabras de la Presidenta.

¡Qué lindo estar en Tecnópolis, en Argentina, entregando junto a este ramillete de chicos federales de todas partes del país, del país profundo, la netbook un millón!

La verdad que cuando lanzamos el programa Conectar Igualdad nos parecía que nunca iba a llegar, pero llegó y vamos por más, porque en noviembre vamos a estar entregando un millón ochocientas mil completando la entrega del año 2011. (Aplausos)

Y además el año que viene 2012 el ciento por ciento de estas netbooks van a ser fabricadas y producidas aquí, en la República Argentina, por argentinos, por trabajadores argentinos, por empresarios argentinos. (Aplausos)

Quiero contarles algo. Así como somos el país que a través de la Asignación Universal por Hijo entrega la parte más fuerte de su PBI, un 1.2 en programas sociales específicos, somos el programa social más importante de acuerdo a Naciones Unidas, través de la Asignación Universal por Hijo también podemos decir que somos el país que más netbooks ha entregado. Sí señor, nos sigue Portugal con 700 mil netbooks, que no son solamente entregas de netbooks, son más de 20 softwares creados y diseñados por argentinos, por educadores que hemos capacitado.

Ya hemos capacitado a más de 400 mil docentes, porque junto a los alumnos obviamente reciben su netbook también los docentes. (Aplausos)

La verdad que estoy muy contenta, además estamos hoy también junto a todos ustedes, recién hablábamos con el presidente del Paraguay, iniciando una importante obra, Aña Cua, pegadita a Yacyretá; vamos a instalar 5 turbinas que van a producir casi 55 megavatios cada una, que van a permitir tener más energía porque cada vez tenemos que trabajar y producir más. Esto tiene que ser uno de los objetivos de la Argentina, para que todos los papás tengan trabajo, todas las mamás tengan trabajo y entonces todos los chicos puedan tener educación y puedan tener también futuro. (Aplausos)

Para eso tenemos el trabajo y la producción, para crecer, para educar, para progresar. (Aplausos)

Y estamos también inaugurando el tramo de más de 500 kilómetros. Acá hay muchos chicos, de Tucumán, de Santiago del Estero, de Catamarca, de Neuquén, están todos, no falta nadie. (Aplausos) La línea de alta tensión es NEA-NOA, chicos, porque los de Neuquén tienen energía para tirar para arriba. En San Juan estamos trabajando la línea Comahue-Cuyo para también conectarlos. Así que también energía para el Norte argentino, ese Norte que fue durante décadas olvidado y postergado y hoy protagoniza las tasas de crecimiento, el NEA y el NOA de Argentina, de las más importantes de toda su historia. (Aplausos)

Las comunidades de los pueblos originarios, ¡vamos también todavía, nos están aquí acompañando, vamos! (Aplausos)

Tantas cosas....tantas cosas, ¿qué otra cosa tenía acá para contar también que era buenísima? ¡Ah! Una cosa muy buena. Bueno, lo del domingo, gracias a todos, muchas gracias, gracias infinitas y eternas, chicos. (Aplausos) Qué increíble, y la verdad que estoy muy feliz en esta Tecnópolis donde también tengo que anunciar algo, no me tengo que olvidar de eso si no Parrilli me mata. Ustedes saben que cuando inauguramos Tecnópolis, esta verdadera muestra del trabajo, de la industria, de la ciencia de los argentinos en los últimos 200 años, estaba previsto que se clausurara el 22 de agosto, el próximo lunes, pero hubo muchos pedidos de gobernadores, de chicos, de alumnos, de colegios y vamos a cerrar solamente por el lapso de 10 días, desde el 22 de agosto hasta el 2 de setiembre, para hacer trabajos de acondicionamiento y para incorporar más cosas, pero el 2 de setiembre, Día de la Industria Nacional, volvemos a abrir Tecnópolis hasta el 27 de noviembre que es el último domingo del ciclo lectivo para que todos los chicos del país puedan venir a conocer esto que es orgullo de los argentinos. Este es el futuro. (Aplausos)

Acá me pasan un papel para que no me olvide de San Martín. No me había olvidado de San Martín, ya iba a hablar de San Martín, aparte ya lo dije, estaban desatentos, ya había hablado de San Martín cuando me comuniqué con Lugo, cuando recordé a ese paraguayo maravilloso que fue el general Francisco Solano López, que mejor no acordarse de las cosas que hicimos los argentinos con los brasileros y los uruguayos, porque estuvimos mal ahí, muy mal, esa terrible Triple Alianza. ¿Saben una cosa? ¿Saben que la primera potencia industrial de toda la América del Sur en la historia fue Paraguay, mucho antes que nosotros, mucho antes que Brasil? Los primeros ferrocarriles fueron paraguayos, los primeros altos hornos de fundición fueron paraguayos, era un pueblo pujante. Y bueno, lo que pasó tantas veces en nuestra historia, pero estamos recuperando el tiempo perdido y por eso hoy la América del Sur está unida, muy unida y trabajando fuerte para seguir creciendo juntos con inclusión social. (Aplausos)

Estaba leyendo recién cuando venía, me pasaron un artículo, que la Unión de Bancos Suizos, que es uno de los bancos más importantes del mundo, dice que la Ciudad de Buenos Aires es la más barata de toda Latinoamérica, así como lo escuchan. También, para responder a algunas cosas que por ahí se dicen, estamos en el puesto 9, se nos acerca únicamente Lima en el 64 pero San Pablo, Río de Janeiro están en el lugar 40 y 42. Por eso también el incremento formidable del turismo en el país y en la ciudad de Buenos Aires, que nos produce muchos ingresos a los argentinos, a sus comercios, a sus actividades turísticas.

Este lugar, chicos, es el lugar de ustedes, porque esta Tecnópolis es el futuro, esta Tecnópolis es la Argentina del tercer centenario y ustedes van a ser los argentinos que van a protagonizar este tercer centenario. Nosotros somos la generación del Bicentenario, casi nos estamos yendo, ustedes están llegando y bienvenidos a una Argentina diferente, a una Argentina mejor, más democrática, más plural, con más inclusión social, con más educación, con más Estado, con más empresarios nacionales, con más trabajadores. (Aplausos)

Yo soy muy feliz, estoy muy feliz y estoy segura que el general José de San Martín, como tantos patriotas, como Manuel Belgrano, como Mariano Moreno, como Güemes, como tantísimos otros que dieron su vida por la patria, hoy estarían muy orgullosos de ver este país por el cual lucharon, porque ellos lucharon por la libertad, a ellos les tocó empuñar las armas para liberarnos del yugo colonial y para hacer un país libre, a nosotros nos tocó empuñar las ideas, las convicciones de que podíamos hacer un país diferente, con producción, con inclusión, para lograr el otro gran objetivo: la igualdad. Si tuviera que definir este proyecto diría: patria, libertad e igualdad para todos los argentinos.

Gracias, muchas gracias por el cariño, por el afecto, a los papás, a las mamás, a todos. Y la familia unida, chicos, a trabajar y estudiar, con las compus también a estudiar cada día más. Muchas gracias. (Aplausos)

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Alumnos y docentes de General Rodríguez recibirán hoy sus netbooks

Son más de 4200 computadoras portátiles que se repartirán entre 13 secundarios de esa localidad bonaerense. El acto de entrega será presidido por el ministro de Educación, Alberto Sileoni, y el titular de la Anses, Diego Bossio, responsables del programa Conectar Igualdad.

El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, y el titular de la Administración Nacional de la Seguridad Social (Anses), Diego Bossio, visitarán este mediodía la localidad bonaerense de General Rodríguez, donde entregarán 4296 netbooks a estudiantes y profesores de 12 escuelas secundarias y 316 para una escuela secundaria técnica, en el marco del Programa Nacional Conectar Igualdad.

La actividad se realizará a en el Polideportivo Municipal de General Rodríguez (Alem y 25 de Mayo), donde Sileoni y Bossio estarán acompañandos por el intendente de la ciudad, Juan Pablo Anghileri, los alumnos representantes de las escuelas secundarias BS Nº 6 y EBS Nº 13 que recibirán las netbooks, docentes y directivos de esos establecimientos.

Desde el inicio del Programa ya se entregaron 887.593 computadoras portátiles en escuelas de todas las jurisdicciones del país; y se prevé la distribución de 3 millones en total, hasta diciembre de 2012. La iniciativa alcanza a estudiantes y docentes de escuelas secundarias públicas, a escuelas de educación especial e Institutos de Formación Docente.

Junto con los equipos, las instituciones reciben servidores, pendrives, enrutadores inalámbricos y muebles de guarda. Además, el Gobierno Nacional financia la adecuación de la infraestructura escolar, la instalación de antenas para proveer Internet inalámbrica y la capacitación de los docentes. La ejecución de la iniciativa supone una inversión total de 750 millones de dólares.