Las palabras como reflejos de libertad

Discepolín Vive – Literatura

“Entre Mandarinas y Tumbas” es un libro de poemas narrados en verso y prosa, escrito por internos de la Penitenciaria Nº 6 de la ciudad de Rosario. El libro está compuesto por nueve capítulos, incluyendo la biografía de los autores en cada uno de ellos. Sus autores son Víctor Hugo Saldaño, Darío Roldán, Juan Alberto Aricaye, Víctor Fabián Molina, J.F., Iván Ezequiel Gallarza, Vítor Manuel Álvarez, Raúl Ledezma e Iván Baiz.

A través del método cubano de alfabetización: “Yo, si puedo”, programa creado por el IPLAC (Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño) de Cuba que desembarcó en Argentina a fines de 2013, impulsado por la Multisectorial de Solidaridad con Cuba en Rosario, se hizo efectiva la activación de distintos talleres multidisciplinarios con respaldo del Ministerio de Seguridad Provincial.

El taller de escritura dictado Ariana Daniele, una joven profesora de francés, se llevó a cabo entre octubre de 2015 y junio de 2016 con la participación y el trabajo de 12 reclusos de los que solo quedaron 9. Sus alumnos aprendieron a leer y a escribir, y manifestaron públicamente su agradecimiento con una dedicatoria al líder de la revolución cubana, Fidel Castro en su 90º aniversario, por esta iniciativa que ha logrado graduar a 50 internos de la Penitenciaria de Av. Francia al 5200.

El libro fue presentado por primera vez el viernes 05 de agosto en Biblioteca Argentina a cargo de Ariana Daniele acompañada por los poetas Carla Bodrone, Federico Rodríguez y David Chulquey;  y contó con la presencia de los internos Víctor Hugo Saldaño y Víctor Fabián Molina que, acompañados por la policía hasta la mesa de lectura, leyeron algunos poemas.

Víctor tomó el micrófono y se presentó. Mientras contemplaba el libro dejó caer algunas lágrimas y expresó: ““Es un honor estar en este lugar, estoy lleno de emoción, es un sueño hecho realidad poder volcar mis actitudes y pensamientos reflejados en un papel”.

Luego de la proyección de un video con las lecturas de los autores que no pudieron asistir, prosiguieron a la firma de los ejemplares por parte de los autores a modo de conclusión.

La segunda presentación se realizó el miércoles 10 de agosto en el mismo penal con la apertura de Guillermo Cabruja, coordinador de alfabetización de la Multisectorial de Solidaridad con Cuba en Rosario. “Fuimos a Cuba a mostrar lo que estábamos haciendo con el programa, y en el portal Cuba Debate lo primero que apareció fue la primera página con la dedicatoria (a Fidel Castro). Fidel debe ser ateo porque ustedes les pusieron Dios te ama”, contó Cabruja entre risas.

Nueve de los internos participaron en una jornada íntima entre lecturas de poemas y canciones con guitarra de la mano de E ‘Bo. Allí estuvieron presentes amigos, familiares, fotógrafos, periodistas y personal del servicio penitenciario.

Entre Mandarinas y Tumbas es una mirada artística con historias, sentimientos, anhelos y anécdotas de la vida cotidiana en la cárcel. No es cualquier mirada, sino una mirada interior expresada por los que no tienen voz. Esta obra exhibe como pocos las creencias, los anhelos, los pensamientos, las ambiciones y los recuerdos de la vida de muchas personas privadas de su libertad.

La compilación fue realizada por Ariana Daniele, con fotografías de Nicolás Vives y diseño de Lucas Collosa. Actualmente se encuentra disponible en Biblioteca Argentina y en El Juguete Rabioso.

Lectura de Víctor Hugo Saldaño en la presentación del libro "Entre Mandarinas y Tumbas" en Biblioteca Argentina

Por Andrés Belguich Velasco

Fotografías: Nicolás Vives y Eliana Pacheco

Penélope Cruz: "Me preocupan más los recortes en educación que en el cine"

La actriz presenta en el certamen 'Volver a nacer', su segunda colaboración con el director italiano Sergio Castellitto. 

Penélope Cruz sacó este martes su lado más político en San Sebastián y reconoció en la rueda de prensa de presentación de Volver a nacer que, aunque está preocupada por los recortes en la industria cinematográfica, es la educación el tema que más le preocupa, porque "sin ella no hay futuro". "Cada ciudadano tiene una opinión y no creo que una sea más valiosa que la otra", comenzó prudente a la hora de dar las suyas, considerando que "se han manipulado mucho" sus palabras en sus declaraciones políticas. "Es un tema muy delicado, porque hay mucha gente que lo está pasando mal".

Sin embargo, la actriz aseguró que "es escalofriante y me dan mucho miedo las decisiones que se están tomando, no sólo en el campo del cine. Lo que está sucediendo con la educación es para tirarse de los pelos", aseguró al ser preguntada por la subida del IVA en las entradas del cine al 21% y los recortes en las ayudas al cine. La ganadora del Oscar por Vicky Cristina Barcelona consideró, no obstante, que en lo referente a la cultura, "el sector tiene que estar más unido que nunca" y que "hay mucha gente afectada con sus respectivas familias".

La actriz madrileña comparecía en el certamen para presentar su último trabajo con el director italiano Sergio Castellitto, Volver a nacer, film que define como "un reto muy bonito". "Me asustaba un poco -añadió-. Gemma era la misma mujer, pero en distintas edades. Además, estaba el idioma, porque ella habla en italiano y en inglés con acento italiano... En fin, muchas dificultades, pero eso es lo que yo recibo siempre con los brazos abiertos". 

"A mí no me da ningún miedo transformarme según necesite el personaje, en fea o en mayor -aseguró-. Pero engordar o adelgazar hasta el punto de que te puedas poner enfermo, como han hecho algunos compañeros, eso sí que no. A lo mejor, engordar sí, pero adelgazar, no". 

La actriz española explicó que fue un rodaje largo y muy intenso. "Fue muy difícil, porque Gemma es casi una adolescente cuando empieza la película y la acaba como madre de un adolescente", añadió. Esa diferencia de edad entre los veinte y los cincuenta y tantos años, propiciada por el maquillaje de Alessandro Bertolacci, trajo a la memoria de Penélope a algunos familiares suyos: "A mi madre, por supuesto, pero también he visto rasgos de mis abuelas, de mi padre, de mis abuelos, cosas de cada uno de ellos, de cómo eran a esas edades, lo que ha resultado muy interesante para mí". 

Basada en un libro de la esposa de Castellitto , Margaret Mazzantini, Volver a nacer es la historia de una mujer que logró escapar del asedio a Sarajevo con su hijo recién nacido tras haber perdido allí a su marido, con el que vivió una gran historia de amor. Dieciséis años después regresa con su hijo para que visite la ciudad en la que nació y descubra la figura del padre que nunca llegó a conocer. "Sergio y su mujer ya me regalaron un personaje maravilloso hace años en la película No te muevas -con la que logró en 2004 el Premio David de Donatello a la mejor actriz-. Ahora han vuelto a poner en mis manos otro personaje que ha significado mucho para mí, en muchos niveles, no sólo como actriz", apuntó.

Como en No te muevas, el proceso de construcción de su personaje fue largo. "Son experiencias fuertes, porque son personajes a los que les pasa de todo", afirmó. Por eso se involucró muy pronto en este proyecto, casi tres años antes de que comenzara su rodaje. "En ese tiempo, me convertí en madre y, por supuesto, después entendí de una manera mucho más profunda qué es lo que mi personaje quería y la vida no le daba", comentó. 

La actriz acaba de terminar un papel "pequeñito" en el próximo trabajo de Pedro Almódovar, Los amantes pasajeros, su quinta película en común, y ha participado en el último film de Woody Allen,A Roma con amor. También compartirá títulos de crédito con Javier Bardem en la nueva película de Ridley Scott, The Counselor, aunque no aparecerá en ningún plano junto a su marido. "No tenemos ninguna escena juntos, así que no puedo decir cómo ha sido volver a rodar con él. Todas mis escenas son con Michael Fassbender y Cameron Díaz", explicó. 

Con guion de Cormac McCarthy y con Brad Pitt en el reparto, The Counselor cuenta la historia de un abogado que se ve envuelto en un complejo caso de tráfico de drogas. Con un rodaje con localizaciones en Londres y en diferentes lugares de España, interrumpido por la muerte del hermano del director, Tony Scott, The Counselor supone la cuarta película en la que Javier Bardem y Penélope Cruz comparten proyecto, tras Jamón, jamón, Carne trémula y Vicky Cristina Barcelona.

http://www.diariodesevilla.es/article/cine/1360648/penelope/cruz/me/preocupan/mas/los/recortes/educacion/cine.html

Alumnos y docentes de General Rodríguez recibirán hoy sus netbooks

Son más de 4200 computadoras portátiles que se repartirán entre 13 secundarios de esa localidad bonaerense. El acto de entrega será presidido por el ministro de Educación, Alberto Sileoni, y el titular de la Anses, Diego Bossio, responsables del programa Conectar Igualdad.

El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, y el titular de la Administración Nacional de la Seguridad Social (Anses), Diego Bossio, visitarán este mediodía la localidad bonaerense de General Rodríguez, donde entregarán 4296 netbooks a estudiantes y profesores de 12 escuelas secundarias y 316 para una escuela secundaria técnica, en el marco del Programa Nacional Conectar Igualdad.

La actividad se realizará a en el Polideportivo Municipal de General Rodríguez (Alem y 25 de Mayo), donde Sileoni y Bossio estarán acompañandos por el intendente de la ciudad, Juan Pablo Anghileri, los alumnos representantes de las escuelas secundarias BS Nº 6 y EBS Nº 13 que recibirán las netbooks, docentes y directivos de esos establecimientos.

Desde el inicio del Programa ya se entregaron 887.593 computadoras portátiles en escuelas de todas las jurisdicciones del país; y se prevé la distribución de 3 millones en total, hasta diciembre de 2012. La iniciativa alcanza a estudiantes y docentes de escuelas secundarias públicas, a escuelas de educación especial e Institutos de Formación Docente.

Junto con los equipos, las instituciones reciben servidores, pendrives, enrutadores inalámbricos y muebles de guarda. Además, el Gobierno Nacional financia la adecuación de la infraestructura escolar, la instalación de antenas para proveer Internet inalámbrica y la capacitación de los docentes. La ejecución de la iniciativa supone una inversión total de 750 millones de dólares.

Casa Rosada: "Desendeudamiento"

Desendeudamiento

La prioridad de nuestra política fue alinear los compromisos financieros con la verdadera capacidad de pago del país, teniendo presente que la masa de recursos es la que existe y no puede incrementarse ni milagrosa ni explosivamente. La acumulación de reservas es la estrategia principal para lograr un sostenimiento del peso acorde a las necesidades productivas del país. De esta forma, generamos un verdadero seguro anticrisis que permite reducir la vulnerabilidad externa, dar certidumbre a la inversión pública y privada, y desarrollar un mercado de capitales. Con una moneda fuerte se potencia el rol productivo del país, sumado al sostenimiento de las pequeñas y medianas empresas. El flujo de las exportaciones (y la limitación de las importaciones sobre algunos productos) potencia a su vez la acumulación de divisas en el Banco Central. Un pilar del modelo de acumulación con inclusión, fue volver a poner a la inversión en obra pública, en infraestructura, como una de las prioridades de la gestión estatal, considerando su capacidad de mejorar la calidad de vida, de motorizar rápidamente el nivel de actividad y generar mejor competitividad económica y social. El Estado debe ser un sujeto económico activo, apuntando a la terminación de las obras públicas inconclusas, la generación de trabajo genuino y la fuerte inversión en nuevas obras. Nuestra política comercial se afianza en un proceso de reindustrialización nacional apoyado en la industria manufacturera, privilegiando el mercado interno y con un fuerte sesgo exportador. Además de defender nuestra balanza comercial, se busca por esta vía defender el trabajo y el capital nacional. La educación pasa a ser el tema central de la Argentina. El futuro de la Argentina depende en buena medida de la calidad del trabajo de su gente, y esa calidad de trabajo depende fundamentalmente del acceso a una educación digna para todos. Es por eso que la Ley de Educación Nacional aprobada en 2006, por primera vez plantea la educación como un bien público y un derecho personal y social, que tiene que estar garantizado por el Estado Nacional. Nos proponemos impulsar la generación y aprovechamiento social de los conocimientos y por ello concebimos a la ciencia y a la tecnología como el factor estratégico capaz de agregar valor y apuntalar el desarrollo de la industria. Apostamos a la reconstrucción del entramado científico para incrementar la competitividad del sector productivo, sobre la base del desarrollo de un nuevo patrón de producción basado en bienes y servicios con mayor densidad tecnológica. También ponemos especial atención en la promoción de la biotecnología moderna y la nanotecnología, entre otras ramas de la ciencia. En el centro de nuestra política ambiental está la voluntad de mitigar el cambio climático y reducir las emisiones de gases de efecto invernadero, así como la protección de los ecosistemas. Como parte de esa voluntad se genera en primer término la decisión de promover la energía de fuentes renovables en orden a asegurar su participación creciente en la matriz energética, la búsqueda de la eficiencia energética mediante programas dirigidos a tal fin y la preservación de los bosques nativos. Nos hemos propuesto crear las condiciones competitivas para impulsar el turismo y, especialmente, intensificar los aspectos vinculados al desarrollo del turismo social, entendiendo éste como vehículo para lograr la posibilidad de acceso al turismo a todos los sectores de la población. El Estado argentino asume la tarea de revisar lo actuado por el terrorismo estatal durante la dictadura y por los gobiernos que la sucedieron. Esta asunción se expresa en el desarrollo de una política de Estado basada en los pilares históricos del movimiento de derechos humanos en la Argentina: memoria, verdad y justicia. Un Estado que asume su responsabilidad histórica. Un Estado que reivindica y hace propia la lucha de las Madres y las Abuelas de Plaza de Mayo y explicita la posición política desde la que promoverá el ejercicio de la memoria. La integración latinoamericana es parte indisoluble de nuestra política exterior. Nuestra aspiración de reducción de nuestras desigualdades, de lucha contra el hambre y la pobreza, también son objetivos que se comparten con los países hermanos de nuestra región. Consideramos al MERCOSUR como una verdadera esperanza para nuestro continente y por ello nuestras acciones se orientan hacia la consolidación y al progreso del Bloque, tanto desde el punto de vista comercial como institucional y social, y a la defensa. En lo que respecta a la disputa de la soberanía sobre las Islas Malvinas, Georgias y Sandwichs del Sur y los espacios marítimos insulares correspondientes, la Argentina no cederá en su legítima aspiración de recuperar el ejercicio de esa soberanía por medios pacíficos.

Debate sobre los derechos de los discapacitados

El pasado viernes 13 de mayo de 2011, se llevó a cabo un encuentro en Rosario, bajo la consigna “Políticas Públicas en Derecho de personas con discapacidad”, en el bar “Te Conozco Mascarita“, de Laprida 1220. Con la participación del candidato a gobernador de Santa Fé, Agustín “Chivo” Rossi, el Jefe de Anses y candidato a primer concejal de Rosario, Dr. Roberto Sukerman, y el candidato a intendente de Rosario, Héctor “Tigre” Cavallero, junto con representantes en apoyo a los derechos de personas con problemas motrices, no videntes, hipoacúsicos, miastenia gravis, cistitis intersticial, obesidad, fibrosis quística, distrofia muscular, síndrome de down, celíacos, sordo mudos, HIV.

El “Chivo”, quién se disculpó al principio por no poder permanecer, debido a una reunión a la cual debía asistir, manifestó: “La reunión que realizamos hoy tiene por objetivo escuchar las demandas de estos sectores y saber cuáles son las dificultades que encuentran a nivel nacional, provincial y municipal”.

Un testimonio remarcó que los profesionales deberían aprender lenguaje de señas y en los centros de salud públicos y privados, integrar y darle prioridad a una persona con discapacidad como a cualquier otra persona, ya que, muchas veces, quiénes padecen hipoacusia tienen que ir al psicólogo acompañado de alguien. Sukerman recordó el ejemplo dela Presidenta, quién en todos los actos públicos, cuenta con una intérprete traductora en vivo.

La salud fue el primer tema de discusión. Todavía no rige la ley de celíacos para personas con discapacidad. La sociedad no toma a personas con síndrome de down. Una señora expresó: “¿Que pasa con las personas de bajos recursos, que no tienen obra social? Debería ser obligación de los centros de salud darles la información en mano de lo que tienen que hacer, lo más claro posible. Hay chicos que a los 2 años de edad, todavía no tuvieron estimulación sexual, porque no saben, no les llega la información. No tienen registro de eso y nadie se los enseña. Cuando tienen que hacer un trámite en la ANSES, nadie les enseña como llenar esos papeles. No queremos más que se hable de inclusión o integración si no se la práctica”. Una de las personas agregó: “¿Yo quisiera saber cuantos son los colectivos que tienen la rampa, para personas con discapacidad? Una cosa que se desconoce es el tema de las rampas en las calles para personas con discapacidad. “Ya sea algo tipo “Bicisenda”, “Sillasenda” (risas), para poder tener un mejor ascenso”.

“Tigre” Cavallero señaló: “El departamento para discapacitados tiene que ser una Agencia de gestión. Yo creo que nuestra sociedad no es solidaria. Hace falta una campaña de concientización. Estamos maldiciendo la oscuridad en vez de prender la luz”. El Dr. Sukerman explayó: “En Anses se ha reincorporado a dos chicos hipoacúsicos a trabajar. Me parece un buen ejemplo para quiénes creen que alguien con discapacidad no está capacitado para trabajar. Parece que los discapacitados somos nosotros. A nivel municipal, me da mucha bronca que muchas personas con discapacidad estén vendiendo tarjetas de colectivo detrás de una cabina. Trabajan en condiciones laborales pésimas, es una vergüenza. Cuando una persona, además de tener una discapacidad, es pobre, es para avergonzarnos. Lo ideal sería que puedan ir a escuelas comunes, no especiales, que se puedan aplicar varias actividades de inclusión. El problema es que no hay maestras integradoras”.

También participaron del encuentro la vicepresidenta del concejo municipal, Norma López; la jefa de Anses Rosario Zona Oeste, Valeria Laferla, y la especialista en discapacidad, Iris Pérez.

FUENTE: http://nestorkirchnervive.wordpress.com/2011/05/21/debate-sobre-los-derechos-de-los-discapacitados/

Andrés Belguich

Llamativos silencios en torno a Pakapaka

Zamba es formoseño y cursa los primeros años de la primaria. Le dicen Zamba, pero su verdadero nombre es José. Como todos los chicos de su edad es un poco travieso y le gusta ver la tele. Está emocionado porque va a viajar a Buenos Aires con la escuela para conocer el Cabildo. Y eso que todavía no sabe que durante su visita le va a pasar algo muy extraño. Una vez en el Cabildo, su curiosidad lo hace escabullirse por un lugar no permitido. Se sienta en un sillón, tira de una palanca, y un engranaje oculto comienza a ponerse en marcha. Es una máquina del tiempo que lo lleva a 1810 para ser testigo de la Revolución de Mayo.

Así comienza “La asombrosa excursión de Zamba en el Cabildo”, una de las más originales series de animación preparada por el Canal Pakapaka del Ministerio de Educación. La señal fue lanzada por la Presidenta en septiembre de 2010 y se propone llevar a todos los chicos del país una programación educativa y de entretenimiento de calidad. Como es sabido, este objetivo se encuentra obstaculizado por la negativa del principal operador de televisión por cable de incluirlo en su grilla. Son más de 3,5 millones de abonados lo que no pueden verlo.

Por este motivo, el Estado ya ha realizado acciones, a través de la Autoridad Federal de Servicios de Comunicación Audiovisual (AFSCA). A su vez, la Asociación Civil “Tendiendo Lazos” presentó un recurso de amparo ante la Justicia para que Cablevisión cumpla con la ley e incorpore a Pakapaka entre las señales que emite. Y, a la par de la vía judicial, se ha puesto en marcha una campaña pública en la que personalidades de la cultura reclaman por la situación del canal. A estas acciones se le sumará un festival frente al Ministerio de Educación, el sábado 16 de abril a las 14 horas bajo el lema “Pakapaka es nuestro derecho”.

Es llamativo que un amplio sector de intelectuales, pedagogos y periodistas  que se han pasado años despotricando contra los defectos de la televisión infantil, hayan guardado silencio ante la virtual censura que sufre Pakapaka. Las sólidas posturas críticas de quienes, desde todo el espectro político, clamaban para que hubiera programas infantiles de calidad se han disuelto repentinamente en el aire. El temor a ser tildados de oficialistas y a despertar la ira de un gigante mediático ha demostrado ser más fuerte que las antiguas convicciones.

Ese silencio no es inocuo. Si crece el mutismo, gana terreno el discurso que apunta a sabotear al canal, acusándolo de ser parte de “un multimedio ultrakirchnerista”. Cuando no se refieren en estos términos, prefieren difamar usando el humor. Como el chiste de un dibujante que afirma que como “hay corrupción” debería haber también un canal llamado “Taka-Taka”.

La crítica a la televisión infantil ha sido un lugar común de periodistas, intelectuales, y pedagogos. Tradicionalmente, se dijo que los programas les hablaban a los chicos como si fueran idiotas, que naturalizaban los roles asignados socialmente para hombres y mujeres, o que no daban cuenta de la diversas infancias posibles.

Las cosas han evolucionado desde entonces. Los programas ya no les hablan a los chicos como si fueran idiotas, los interpelan como si fueran consumidores. Algunos estudios señalan que los niños definen hasta el 40% de los consumos de un hogar. Como comenta un especialista en marketing infantil: “los chicos no tienen dinero como los adultos o los adolescentes, pero ellos tienen más potencial como mercado que cualquiera de esos, y otros, grupos demográficos” (James McNeal, The kids market: Myths and realities).

Con esta cifra a la vista, los grandes grupos económicos se han lanzado a la colonización de la infancia. Utilizan como ariete de esta conquista a la TV para chicos. Como resultado, los programas se han convertido en los principales pedagogos del consumo. En medio de este panorama, Pakapaka presenta una programación diferente a los modelos hegemónicos con la intención de dialogar con los chicos desde un lugar distinto. Al buscar “estimular la participación infantil en convivencia democrática”, ya no ve en ellos un consumidor potencial, sino a futuros ciudadanos que deben conocer la complejidad de la cultura de su nación.

Uno de los precursores de las teorías de la comunicación social en América Latina, Antonio Pasquali, solía decir que, en relación con la cultura, la televisión actuaba como Penélope con su célebre tejido. Con su baja calidad, desbarataba por la noche los esfuerzos que los maestros pacientemente hacían durante el día para que sus alumnos tuvieran una mejor educación. Pedir que todos los chicos puedan ver Pakapaka, reclamar que Cablevisión cumpla con la ley, no significa necesariamente convertirse en oficialista. Es tener conciencia de que la escuela sola no puede, que necesita de todos. Significa, en definitiva, dejar de lado las mezquindades políticas y estar a favor del derecho de una mejor educación.

Sería muy valioso que las voces que permanecen acalladas se sumen a la de los que ya han empezado a expresarse públicamente sobre el tema. De esta manera, podrían aportar su grano de arena para que la tele deje de desactivar la labor constructiva de la escuela. Si ellos dicen presente, Zamba y miles de chicos de nuestra Patria se lo agradecerán.

“Para Cristina... ya veremos”

EL PAIS › LA PRESIDENTA INAUGURO EL NUEVO EDIFICIO DE ECONOMICAS DE LA UBA Y EVITO HABLAR DE REELECCION

Acompañada por gran parte del gabinete nacional, Cristina Fernández de Kirchner destacó la inversión en educación y planteó la necesidad de “llegar a la mayor cantidad de gente” con el modelo.

 Por Adrián Pérez

“Me pregunto por qué con todas estas historias de gratuidad y enseñanza pública, desde los claustros universitarios se vio al movimiento social como un enemigo”, dijo ayer la presidenta Cristina Fernández en la inauguración de un nuevo edificio que amplía las instalaciones de la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA, ante un auditorio colmado de estudiantes, docentes y personal no docente que pidió una vez más por su reelección. “Para Cristina, ya veremos”, respondió ella con una salida rápida que mantuvo en suspenso las expectativas de sectores militantes, como La Cámpora, que se acercaron hasta el edificio de Córdoba y Uriburu para manifestarle su apoyo incondicional. Durante cuarenta y cinco minutos, la Presidenta resaltó la importancia de articular el conocimiento con el sector productivo, brindó cifras sobre la inversión en educación y afirmó que “la universidad pública y gratuita es igualadora social”. También hizo referencia a la construcción de “pisos de debate” para que, a partir de “lo que logramos construir, identifiquemos cómo hacemos para que eso pueda llegar a la mayor cantidad de gente en el menor tiempo posible”.

La Presidenta hizo foco en un sector que, desde la muerte del ex presidente Néstor Kirchner, fue tomando cada vez mayor protagonismo y participación dentro del proyecto lanzado desde el oficialismo. “Tengo una gran esperanza en los jóvenes”, dijo, mientras el auditorio, compuesto en su mayoría por pibes y pibas sub 30, le devolvió el ya clásico “borombon bon, borombon bon, para Cristina, la reelección”. “Esta generación –continuó– tiene oportunidades que otros jóvenes que vivieron en la lucha o el exilio no tuvieron.” Remarcó, además, que es “la primera generación” que en democracia “vive en un país donde se genera empleo, valor agregado y los científicos son repatriados”, lanzando un reconocimiento por elevación al ministro de Economía, Amado Boudou, y al ministro de Ciencia y Tecnología, Lino Barañao, que la escoltaban en el escenario principal.

Ubicadas estratégicamente a ambos lados del escenario, dos pantallas gigantes transmitieron la llegada de Fernández y de otros integrantes de su gabinete. Entre ellos estuvo el ministro del Interior, Florencio Randazzo; la ministra de Desarrollo Social, Alicia Kirchner, y el ministro de Planificación, Julio De Vido. Además, se proyectó un video institucional que recorrió la historia del edificio de Económicas. Más tarde Fernández habló en videoconferencia con autoridades de la Universidad Nacional de Quilmes –donde se inauguró un sector de aulas– y con el intendente de ese partido. La gratuidad de la enseñanza también formó parte de la columna vertebral de su discurso, al recordar que ese modelo se instituyó en 1949, durante el gobierno de Perón. Asimismo, recordó que desde 2007 se crearon nueve universidades nacionales y que eso se vincula con un modelo que tiende a “la construcción de federalización y redistribución del ingreso”.

“Cuántos argentinos no habrán podido estudiar porque sus padres no estaban en condiciones de costear los gastos”, se preguntó la Presidenta. Enseguida, se refirió a la recientemente creada Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ), en Florencia Varela, donde hay tres mil inscriptos para el comienzo del ciclo 2011. Habituada al uso de estadísticas, la Presidenta señaló que el 78 por ciento de sus alumnos proviene de ese distrito; el 41 por ciento vive en casas ubicadas en calles de tierra; y que sólo el 5 por ciento de los jóvenes tiene padres que llegaron a completar sus estudios universitarios. “Estos chicos no hubieran podido acceder a ese gran igualador social que es la educación pública, si no se hubiera creado la universidad”, dijo Fernández. Inmediatamente, recordó que “hay alguien que anda por ahí que quería achicar el gasto en educación”, expresión que motivó la silbatina de los asistentes. “No es para silbar –respondió–, alcanza con recordar y tener memoria.”

La última gran inauguración de la UBA fue en 1972, cuando Ciudad Universitaria se terminó de construir. Las obras en Ciencias Económicas, una de las facultades más numerosa, con más de 45 mil alumnos, fueron financiadas por el Ministerio de Planificación Federal, con una inversión que asciende a 43,9 millones de pesos. La ampliación de Ciencias Económicas implicó la construcción de un nuevo edificio, paralelo a la sede central, que permitirá incrementar en un 50 por ciento la oferta de aulas. El nuevo edificio funcionará de forma integrada con la sede central y abarca una superficie total de 10.600 metros cuadrados distribuidos en subsuelo, planta baja y siete pisos, e incluye 46 aulas nuevas, que se suman a las 96 ubicadas en la sede central.